Change Management Effective Communication Stress Management Time Management Management skills Stage 1 Management skills with co-development Develop WIN/WIN relationships with Transactional Analysis Assert yourself in english How to master in Public speaking Successfull Negociation Effective Delegation Skills
Ingénierie des formations sur mesureLes outilsExemples de missions
Nouveau Manager : Prendre ses fonctionsLes 8 fondamentaux pour animer et diriger une équipeDévelopper des pratiques de management motivantes et impliquantesPlus de leadership avec la Process Com® Professionnalisation des managers avec le Management situationnelLes fondamentaux du ManagementManager son équipe par la communication interpersonnelleManager son équipe en déléguant avec succèsManagement opérationnelRéussir ses recrutementsDévelopper ses compétences de Manager coachRéussir un entretien d'évaluationAccompagner ses équipes lors d'un changementManagement transversal - MNHRenforcer les compétences de leadership et d'assertivité
Conduire un entretien de retour d'absenceManager à distanceLes facteurs de motivationLa délégation réussieRenforcer le leadership et l'assertivité des collaborateursLe courage managérialLes fondamentaux du Management d'équipeManager une équipe projetComment mener un entretien professionnelGagner en efficacité managériale
Les fondamentaux de la communication interpersonnelleCommunication plus assertiveAssertivité - Niveau 2Prise de parole maî̂triséeAdapter son mode de communication aux profils de personnalité avec la Process Com®Exposer - Animer - TransmettreGérer les situations difficilesLes fondamentaux de l'Analyse Transactionnelle (AT)Développer son Influence avec la PNLDévelopper son assertivitéÉcrire pour être lu : notes, e-mails, compte-rendus
Process Communication® pour développer son relationnel clientLes bases de la négociationLes fondamentaux des techniques de venteNégociation interculturelleLa prospection téléphoniqueDévelopper une Relation client dynamiqueLes clé de l'accueil clientLe recouvrement par téléphoneNégocier avec ses fournisseursCommercial pour non commerciauxDéfendre ses marges
La Process Com® pour R.H.Mettre en place les entretiens d'évaluationConduire un entretien de recrutementGroupe Mastermind pour R.H.Limiter le stress de ses collaborateurs
Développer son assertivité et l'affirmation de soiGestion du temps et des prioritésConduire des réunions performantesExposer - Animer - TransmettreTransmettre son expertiseFormation de formateur : concevoir et animer une formationFormation de formateur "Super User informatique"Formation de formateur intensiveTuteur, une expérience réussiePiloter son temps et préparer sa retraiteInfluencer avec la PNLPrendre la parole pour convaincreGérer les situations difficiles et sortir des difficultés quotidiennesGestion du stress et efficacité professionnelle (avec espace détente)Management de projet - Fondamentaux et LeadershipGérer son Stress et mieux vivre au travail Entraînement pour prendre la parole en anglais Assert yourself in englishPratiquer le Mind mappingBooster votre mémoire au quotidienMieux être et mieux vivre au travailLe Feedback positifL'épanouissement des travailleurs seniorsCompétences interculturelles en milieu professionnelGroupe MastermindIntelligence émotionnelleManager avec l'intelligence émotionnelle
Désamorcer les conflits et les tensions Gérer les incivilitésCommunication Non Violente en EntrepriseGérer les irritants
Les bases du modèle Process Com®Management individualisé avec la Process Communication®Mieux gérer son stress avec la Process Com®Mieux négocier et vendre avec la Process Com® Process Com® pour CoachProcess Com® pour assistantes La Process Communication® pour coachs sportifs S'adapter aux profils de personnalité de nos clients Enseigner avec la Process Communication® Déléguer avec la Process Com® Communiquer avec la Process Com® (Niveau 2)
Coaching individuelCoaching de groupe
Accueil > Formations > Développement professionnel > Formation de Formateur : concevoir et animerFormation de Formateur : concevoir et animer une formationObjectifs
• Concevoir plus aisément leur formations • Donner aux stagiaires des moyens d'atteindre les objectifs ciblés • Connaître les principaux pièges de l'animation • S'entraîner avec les techniques pour s'assurer la gestion d'un groupe • Animer un groupe d'adulte en situation d'apprentissage • Gérer les participants difficiles • Utiliser les techniques et les méthodes pertinentes PublicCadres, maîtrise, techniciens, formateurs occasionnels PrérequisÊtre déterminé pour s'impliquer personnellement dans la formation, pour s'approprier les techniques et pour en recueillir tous les bienfaits. ProgrammeAVANT LA FORMATION Analyser la demande • Différencier demandes, attentes et besoins • Situer le contexte et l'environnement • Cerner les contenus : en début de session, les priorités du programme, les objectifs/contrat avec les participants • Les résultats et objectifs à atteindre Préparer les interventions • Les 3 questions clés pour élaborer la séquence • Concevoir des supports pédagogiques • Préparer notes et documents : forme, style, plan • Différencier l'exposé rédigé et le plan développé • Choisir une pédagogie adéquate aux objectifs • Déterminer la progression pédagogique pertinente et cohérente • Formuler l'objectif pédagogique : sécuriser, faire faire,impliquer, valoriser Comment un adulte apprend-il ? • Les 6 profils et comportements dominants • Le corps, les rythmes circadiens, le stress, la mémoire • Les contraintes en formation : concentration, prise de notes... PENDANT LA FORMATION AVEC LA MÉTHODE O.C.T.A.V.E. Bien débuter sa formation • Se présenter, énoncer les règles et s'affirmer face au groupe • Clarifier les rôles et créer un climat positif • Connaître les 4 peurs des stagiaires • Le Topo pour démarrer Susciter l'intérêt du groupe et le maintenir • Utiliser la gestuelle et le para-verbal : la respiration, l'intonation, le débit, le regard, les mouvements, la présentation • Exploiter le verbal : présentation de la formation, les techniques de mémorisation et leur utilisation en pédagogie • Éveiller l'intérêt par des méthodes de communication : exemples, métaphores, analogies, témoignages, anecdotes, questions... • Maîtriser les difficultés individuelles : recherche de mots, lapsus,... Utiliser les méthodes appropriées • Techniques d'animation non verbales ou orales • Méthodes pédagogiques : • affirmative : exposé, cours magistral • interrogative • participative, non directive • active : étude de cas, brain-storming, audiovisuel, post-it, auto-diagnostic, jeux de rôle, mise en situation, tests, jeux de carte • déductive, inductive,... • Les techniques d'évaluations partielles des acquis de rappel, d'ancrage • Utiliser les méthodes en fonction des participants, des objectifs ou des contraintes Savoir utiliser le matériel pédagoqique • Le paper-board, le vidéoprojecteur, les documents, le manuel du participant • Le magnétoscope, la vidéo, le métaplan • En fonction des objectifs à atteindre : forme et hauteur de l'écriture,perception des couleurs, épaisseur des traits,... • Utiliser des Powerpoints • Concevoir un diaporama, une animation... La gestion des participants difficiles • Gérer aux objections • Savoir utiliser la dynamique de groupe • Maîtriser les « je sais tout », les bavards • Gérer l'emplacements de l'animateur, des stagiaires • Créer une dynamique avec des groupes hétérogènes L'évaluation de la formation et des acquis • Évaluation finale • Suivi des stagiaires à froid A LA FIN DE LA FORMATION L'évaluation des acquis • les 4 étapes d'une bonne conclusion • les plans de progressions intermédiaires • L'évaluation finale Le suivi des stagiaires • Les évaluations à froid, accompagnement individuel, suivi-terrain… MISE EN PRATIQUE Chaque participant réalise un exercice pratique Il est convié à présenter au groupe un module qu'il animé ou a animé Des conseils individualisés sont donnés par l'intervenant ANALYSE COMPLÉMENTAIRE EN RÉEL (en option) Intervention durant des sessions de formation pour conseiller des formateurs et les aider à améliorer leurs interventions (contenu et méthode d'animation). Cette option est facultative et fait l'objet d'une étude de faisabilité prvalable. - Nous consulter Pédagogie de la formationUn questionnaire préalable pour connaître les attentes des participants est envoyé avant la formation. 60 % du temps environ est utilisé pour les mises en situation afin d'entraîner le formateur occasionnel, de connaître ses forces et ses axes de progression Cette formation a pour objectif d'aider à l'animation. Ce n'est pas un stage théorique sur le domaine (étude des besoins, définition précise d'objectifs, évaluation des acquis. Compte tenu de la durée, ces différents points ne peuvent être qu'évoqués Pendant la formation, des documents de travail sont fournis. Chaque formation fait l'objet d'un document complet, afin que le participant retrouve ultérieurement les principales méthodes abordées Une carte mémo est également remise à chaque participant |
|
|
Formulaire d'inscription au format PDF, à télécharger, à remplir puis à renvoyer par mail à Formation Balmont |
||
N° Siret: 8503334100015 - Déclaration d'Activité enregistrée sous le numéro 84691646469 Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.
Conception & Réalisation : Formation Balmont - 2bis Avenue Duchalay - 69130 Ecully - France -
Tel. et Fax: +33(0)4.78.33.57.59 ou +33(0)6.80.05.03.76 - E-mail: formation@balmont.net - Skype : chantal_balmont - Viadeo - LinkedIn
Procurer des outils afin d'aider les formateurs à :
Durée : 5 jours
(35H de F°)
